Après l’ouverture d’un nouveau bâtiment des Sciences de la santé et de la vie au Collège communautaire Anne Arundel l’été dernier, l’établissement est prêt à accueillir jusqu’à 160 étudiants en soins infirmiers chaque semestre, doublant sa capacité par rapport à 2018.
L’État et le pays connaissent une pénurie d’infirmières qualifiées sur le marché du travail, alors que la pandémie de COVID-19 continue de faire pression sur les travailleurs médicaux et de première ligne.
Scott Olden, doyen adjoint des soins infirmiers, a déclaré que l’un des objectifs du programme nouvellement élargi est la diversité, l’équité et l’inclusion, ce qui l’amène à discuter avec des personnes, y compris des jeunes noirs, qui ne voient peut-être pas les soins de santé comme une option viable pour leur avenir. Il a dit qu’il encourage les jeunes à s’aventurer au-delà de ce qu’ils voient dans leur communauté locale et dans les domaines de grande envergure de la santé et des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques ou des STIM.
”Ils me regardent et je dis: « Oui, je suis un infirmier » », a déclaré Olden, qui est noir. « Ils doivent me regarder à nouveau et je leur ai dit: « Ça va. Je gagne beaucoup d’argent. J’ai une pratique indépendante, et c’est une option viable.’ ”
Olden a été appelé aux soins infirmiers dès son plus jeune âge et l’a appelé une vocation de soins. Il a dit qu’il n’y a rien de tel que d’aider une personne à devenir meilleure.
« Cela ne signifie pas nécessairement que tous les maux sont guéris, mais ils ont une connaissance différente, une concentration et un désir d’être meilleurs, et c’est la moitié de la bataille”, a-t-il déclaré.
Les professeures en soins infirmiers Myra Dennis et Lisa Chamberlain ont déclaré qu’il est difficile de trouver suffisamment d’instructeurs pour former de nouvelles infirmières, car les établissements universitaires rivalisent avec les hôpitaux et les cabinets médicaux pour les employés.
Le nouveau bâtiment de l’AACC dispose de centres de simulation qui offrent aux étudiants une expérience presque identique à celle d’un hôpital. L“air circule dans les appareils des salles d »examen, tout le véritable équipement hospitalier est utilisé, et les étudiants peuvent pratiquer des procédures et des méthodes de chevet sur des mannequins médicaux et des acteurs embauchés appelés « patients standardisés.”
Alors qu’en réalité, les étudiants peuvent laisser les superviseurs et ceux qui ont plus d’expérience gérer les crises et les urgences, les étudiants de laboratoire dans la simulation peuvent s’entraîner à gérer eux-mêmes ces situations induisant du stress, ont déclaré Dennis et Chamberlain.
Olden a déclaré qu’ils se sont également concentrés sur la diversité lors de la construction du laboratoire et sur l’expérience des étudiants, pour s’assurer que les étudiants apprennent comment les symptômes se présentent pour les personnes de différents tons de peau. Lorsqu’une personne à la peau plus claire perd du sang et commence à pâlir, cela peut être vu sur tout le visage de cette personne; alors que pour les patients noirs, ce n’est pas possible et donc une infirmière devrait regarder les lèvres de la personne ou d’autres signaux, a déclaré Olden.
À l’AACC, ils ont des mannequins médicaux avec des tons de peau différents afin que les étudiants puissent pratiquer ces variations de soins.
Lorsque vous travaillez avec des acteurs, les instructeurs peuvent regarder depuis une salle de contrôle et transmettre le dialogue à l’acteur via un oreillette. Ils créent différents scénarios à l’avance pour défier les étudiants. Tout est enregistré, et les élèves sont briefés avant et débriefés après les exercices pour discuter de leur performance.
Justin Gyurik, directeur de l’éducation en laboratoire et en simulation, a déclaré qu’un scénario de septicémie à venir n’aurait aucun résultat possible là où vit le patient. C’est la version infirmière réelle de l’exercice d’entraînement Kobayashi Maru de “Star Trek”, forçant les étudiants à faire face à une situation sans victoire.
”Nous en parlons et les étudiants peuvent dire: « Vous savez, c’était juste un mannequin » », a déclaré Olden.
Les étudiants sont également mis au défi de réfléchir aux facteurs qui affecteront les soins d’un patient une fois qu’il aura quitté le cabinet médical, comme la capacité de payer les médicaments.
”Nous essayons d’aider les élèves à comprendre ce que nous voyons réellement dans la vie réelle », a déclaré Olden.